El primer dia de classe

El primer dia de classe d’un infant és, sens dubte, una experiència emocionant per a tota la família. Tant si inicia la seva escolarització a la llar d’infants com als pàrvuls d’una escola, el primer dia cal dedicar-hi una atenció especial, així com a tot el procés educatiu que l’infant acaba d’iniciar.

La llar d’infants i l’escola són uns entorns plens de noves experiències: nous adults de referència, molts nens amb els quals cal compartir espais i interessos, horaris, normes, llocs desconeguts (les aules, el pati, el menjador...); uns entorns que ajudaran l’infant a ampliar els seus coneixements, a aprendre a relacionar-se, a fer coses noves i, en definitiva, a créixer. No obstant, quan els infants inicien aquest llarg procés educatiu no coneixen cap d’aquests elements, fet que els provoca sentiments d’inseguretat, por, desemparament, desorientació... Aquests sentiments són inevitables i naturals en un procés que implica un canvi tan important en les seves vides i cal remarcar que, a mesura que es vagin adaptant a la nova situació, apareixeran sentiments de satisfacció, orgull i seguretat.  Cal dir que no només els infants tenen sentiments d’aquests tipus, també els pares passen per un procés d’assimilació: el seu bebè ja ha crescut, o bé, no hi poden passar totes les hores que desitjarien; el deixen amb un altre adult que l’haurà de cuidar i també serà important per a ell, serà més independent, aprendrà coses noves, ells s’hauran de relacionar amb altres pares i també amb els mestres... en definitiva, també suposarà un canvi important.

Els sentiments dels pares respecte els diferents elements d’aquest nou procés educatiu seran molt importants i condicionaran la manera com l’infant inicia la seva escolarització. Per això és important que els pares preparin els infants amb temps, explicant amb cura tots els elements del procés i deixant que l’infant hi pugui participar: poden anar un dia a veure el centre, explicar-li qui serà la seva mestra tot descrivint-la també físicament, qui seran els seus companys, ensenyar-li el material que utilitzarà (la bata, la bossa de l’esmorzar, el xandall...), tot això de manera progressiva i adaptada a l’edat de cada infant.

Cal destacar que és diferent el primer dia d’un nadó de sis mesos que el d’un infant de 3 anys que inicia P3. No obstant, comunicar i anticipar els canvis és molt important i es pot fer a qualsevol edat, adequant el llenguatge i la forma de comunicar-ho. Cal destacar que és la millor manera d’ajudar l’infant a acceptar el canvi i a iniciar el procés educatiu d’una manera positiva i alegre que li permeti gaudir-lo amb motivació i felicitat.

En la majoria de centres d’educació infantil s’elabora un detallat procés d’adaptació en el qual els infants van augmentant progressivament el seu temps d’estada al centre, això els ajuda molt i facilita l’assimilació de la nova situació. És important parlar de les diferències individuals, cada infant passa el seu propi procés: conductes, emocions i temps específics per a ell;  cal observar-lo,  respectar-lo i entendre’l per ajudar-lo com ell necessiti.  En algun casos, l’adaptació pot ser molt difícil i, si transcorre un període llarg i encara no s’ha adaptat correctament, cal consultar un especialista.

Finalment, m’agradaria destacar la importància de la relació pares-mestres; cal que sigui cordial, respectuosa, de confiança mútua i cuidar-la dia a dia amb petits detalls (portar el material, transmetre la informació, complir els horaris i les normes).

Algunes lectures que poden ajudar: Col·lecció de 5 volums:  “Crecer Juntos” Editorial Síntesi, autora Miriam Botbol: Bebé, Bienvenido al Mundo (0-3 anys), El orgullo de descubrir (3 a 6 anys), Ampliando el Mundo (6-12 anys). La resta ja estan destinats a adolescents.

Ruth Marrugat
Atenció precoç
Psicòloga infantil i escolar
http://ruthmarrugatpsicologa.blogspot.com/

< Portada