El nou curs escolar comença amb diverses novetats però amb força normalitat

L’Escola Bressol “El Xic Martinenc” estrena local.

Amb una matrícula de 45 infants, sobre la capacitat total de 74 places que pot encabir el recent estrenat nou edifici de l’escola bressol, s’ha iniciat el nou curs 2007-2008. Dels 45 matriculats, 40 són del municipi i 5 d’altres llocs com Pontons, Torrelles o Vilafranca. Un dels infants és originari d’Israel. Per franges d’edat, 6 són de 0 a1 any, 15 de 1 a 2 anys i 26 de 2 a 3 anys.  Per sexes, predominen en número els nens per sobre de les nenes, 27 a 18. Per desenvolupar les seves activitats, els més menuts i els mitjans utilitzen, de moment, una aula cada grup, mentre que els més grandets ho fan en dues aules.

Una de les noves aules | El menjador preparat per als infants

Les educadores
Pel que fa al personal que té cura de la bona marxa de l’escola bressol, hi treballen, contractades per l’Ajuntament, 2 mestres, 2 educadores i 2 auxiliars. I depenent d’ empreses subcontractades, 1 senyora per a la neteja  i dues per a la cuina i menjador. Cal notar que tota la plantilla és femenina, sense presència de cap figura masculina, fet que les pròpies treballadores lamenten, ja que podria ser més positiu per el desenvolupament dels infants. La Cristina es fa càrrec dels més menuts, junt amb la Maria que també dóna suport a la Mar, que té cura dels mitjans. Mentre que l’Anna, la Mireia i la Laura estan a les classes dels grandets.

Pel que fa a l’horari de servei docent és de 9 del matí a 5 de la tarda, per bé que hi han uns horaris complementaris d’acollida de 8 a 9 del matí i de 5 a 5’30 de la tarda. Al menjador, per ara, s’hi queden a dinar uns 14 infants, si bé està previst que conforme avanci el curs i s’adaptin a l’escola se n’hi poden quedar uns 25. El calendari és l’habitual de setembre a juliol amb els descansos intermedis de vacances de Nadal i Setmana Santa, així com les festes laborals locals, nacionals i estatals. Les festes de lliure elecció seran el 2 de novembre, el 7 de desembre i el 2 de maig.

Les instal·lacions
Sobre les instal·lacions, ens manifesten les educadores que se senten satisfetes, les seves opinions en general han estat escoltades pels tècnics i els polítics quan han observat alguna incorrecció o han aportat algun suggeriment. De totes maneres, reconeixen que el procés de tota l’obra ha estat molt dur, ja que han hagut de compartir l’activitat amb els nens junt amb els operaris de l’obra, tot i que agraeixen la bona voluntat dels paletes i altres treballadors que hi han intervingut que hagin tingut tanta paciència, adaptant-se en alguns moments a les necessitats de la dinàmica de l’escola. No obstant, hi ha encara algun dèficit pendent de resoldre a curt termini com que a la cuina hi entra aigua per la porta quan plou, també cal resoldre la reixa de pas a l’escola de primària pel tema del menjador, i alguns petits detalls que, segons ens afirmen, amb la bona disposició de la brigada municipal, s’han de solucionar en breu, sense problemes. També estan impacients perquè se les connecti definitivament a Internet. A llarg termini, preveuen un dèficit: la falta d’un dormitori quan amb totes les places ocupades s’hagin d’utilitzar totes les aules ara existents. Valorant la capacitat del nou equipament, calculen que, al ritme de creixement de la població, podran absorbir tota la demanda fins a uns quatre cursos, que possiblement ja quedarà saturada.

Els projectes docents
En l’aspecte de projectes docents, les educadores destaquen la celebració de tertúlies-xerrades amb els pares i conferències amb professionals. Activitats per als nens amb pares voluntaris, com una mare que un dia a la setmana imparteix psicomotricitat o una altra que, un cop al mes, realitza un taller de cuina. Per al mes de novembre també hi ha prevista la realització d’un taller de massatges. El programa de tot el curs és treballar la natura, amb l’aigua i la llum com a eixos transversals, plantant plantes aromàtiques al pati i amb la intenció, també, de fer-hi un hort. A la vegada, també es treballaran els temes puntuals com són les festes i tradicions (castanyada, Nadal...). També  ressalten la creació del Consell Participatiu compost per una representació de pares, mestres i ajuntament. Un altre aspecte de què fan esment és a la importància del canvi de nom de “llar d’infants” a “escola bressol”, un signe de la força que volen transmetre com a centre d’esperit educatiu.

En resum, l’equip d’educadores està content perquè s’ha pogut inaugurar l’escola bressol al setembre, i pot funcionar de manera normalitzada, si bé ara els preocupa una nova qüestió: les obres d’urbanització del carrer que, lògicament, hauran d’entorpir també, en certa mesura, la marxa normal de l’escola.

L’equip d’educadores valora positivament l’escola bressol martinenca pel seu entorn familiar i rural, el ritme d’evolució que ha tingut al llarg dels anys amb un caire acollidor i de tranquil·litat que la fan força singular.

El C.E.I.P Jaume Balmes, un segon mòdul

La matrícula per aquest curs 2007-2008 al col·legi és de 247 alumnes. Un augment considerable sobre la matriculació de l’any passat que estava en 215. Es consolida la tendència dels últims anys d’anar augmentant la població escolar. Es fa evident, doncs,  la necessitat urgent d’ampliació de l’escola per encabir-hi dues línies ja que, amb el desdoblament, aquest any, amb quatre classes, P-3, P-4, 1r i 2n, teòricament l’escola disposa de 325 places, però la realitat és que amb l’espai actual disponible és impossible encabir-los.

La porta d’entrada remodelada | El segon mòdul

L’aula d’un dels cursos de segon | Una nova porta d’accés pel passeig Esportiu

El professorat
El professorat forma una plantilla de 21 mestres, i per al servei de neteja hi treballen dues senyores d’un empresa subcontractada, així com per a la cuina hi ha 1 cuinera i 2 ajudants i per al menjador, 9 monitores, totes aquestes contractades per l’A.M.P.A.
Les mestres que estan a càrrec de l’Educació Infantil són Glòria Muñoz a P-3A, Glò ria Calvo a P-3B, Helena Torres a P-4A, Dolors Solà a P-4B i Isabel Santafé a P-5, així com Isabel Ayala per reforç. Del Cicle Inicial se n’ocupen Maite Olivella a Primer-A, Reyes Alloza a Primer-B, Neus Mas a Segon-A i Raül Prieto a Segon-B. Al Cicle Mitjà, hi ha Paquita Fonseca a Tercer i Àngels Torné a Quart, mentre que al Cicle Superior Àngels Pina té cura dels de Cinquè i Rosa Domènech dels de Sisè. En les especialitats, Anna Peret i Helena Torres imparteixen la matèria musical, Àngels Torné la llengua anglesa, Lourdes Lluch la religió catòlica i José Ribera està al càrrec de l’educació especial, mentre Joan Rico de l’educació física. De l’Aula d’acollida se’n cuida Helena Torres. L’equip directiu segueix el mateix del curs passat: Joan Rico com a director, Anna Piñol com a cap d’estudis i Montse Sebastià com a secretària.

Els horaris de servei són els de sempre,  de 2/4 de 10 a 2/4 d’1 al matí i de 3 a 5 a la tarda. De 2/4 d’1 a 3 hi ha el servei de menjador. També hi ha un servei especial d’acollida matinal a la biblioteca de 2/4 de 9 a 2/4 de 10. Respecte al calendari, el primer trimestre és del 12 de setembre fins el 21 de desembre, el segon del 8 de gener fins el 1 de març i el tercer del 25 de març fins el 19 de juny. Les festes de lliure elecció són els ponts del 2 de novembre, el 7 de desembre i el 2 de maig.

Les instal·lacions

També s’utilitza el pavelló poliesportiu per les hores esportives, si bé el propi gimnàs del col·legi s’utilitza per a la psicomotricitat dels més menuts. Les millores realitzades aquest estiu han estat tan sols l’adaptació a la normativa de la porta d’entrada a l’edifici (oberta cap enfora) a part del segon mòdul, amb una qualitat acceptable. També la construcció d’una porta a la tanca d’accés al pati pel passeig Esportiu per descongestionar l’actual arribada i sortida del transport escolar pel carrer Verge de Montserrat, si bé, de moment, com que s’ha d’urbanitzar la zona del passeig Esportiu per a la construcció de l’institut, encara no s’utilitzarà. Des la direcció lamenten haver rebut aquest any poc suport  de l’Ajuntament, ja que, segons la seva opinió, han centrat tots els esforços en l’escola bressol i l’institut, i no han atès la demanda de canviar les finestres d’alumini o pintar tota l’escola que bona falta els feia. A llarg termini, no cal dir que aspiren a la nova escola, però també a disposar no tan enllà d’una sala pels mestres.

Com que, previsiblement, els propers anys s’haurà d’anar creixent en mòduls mentre no es reformi l’edifici, la direcció considera que no s’haurien de posar-ne més al pati i el que caldria és agilitzar les obres de l’institut per començar a habilitar-ne alguns trams mentre acaben de construir la resta i així poder-se ja traslladar alguns alumnes de l’institut i anar lliurant els mòduls que ara ocupen el camp de futbol per, aquests, utilitzar-los els alumnes de primària. També consideren que si s’urbanitza el terreny  on ha d’anar ubicat el nou institut, a part del terreny que de moment quedarà lliure mentre no s’ampliï pel batxillerat s’hi podrien col·locar els mòduls per als alumnes del propi institut.

La direcció del col·legi manifesta que els agradaria poder estrenar l’edifici ampliat el curs 2010/2011, per la qual cosa caldrà pressionar al Departament per que agilitzi el tema.

Els projectes docents
En la qüestió dels projectes docents que té programada l’escola, pensen continuar amb el TIC –Tecnologies de la Informació i la Comunicació-, iniciat fa dos anys. Un altre tema és la socialització de llibres amb el programa de Llibres Solidaris aplicat a 5è, junt amb 3r i 4t que ja s’havia aplicat el curs passat, i amb la intenció que el proper any ja quedi establert en tot el cicle mitjà i el superior. Un altre projecte docent per a aquest curs és la creació de grups flexibles reduïts des de 1r a 6è per reforçar les àrees de llengua i matemàtiques.

Finalment, la direcció vol expressar que un altre dèficit que han hagut de suportar a
l’inici del curs és la falta d’un mestre a mitja jornada ja que el Departament té pendent de cobrir una vacant. Malgrat aquests petits inconvenients, manifesten que el començament del curs ha estat tranquil gràcies a què es mantenen 18 professors dels 21 actuals de la plantilla del curs anterior, fet que proporciona molta estabilitat al centre.

El S.E.S. Sant Martí Sarroca, amb quatre mòduls

L’institut ja acull dos cursos, primer i segon d’ESO amb una matrícula total de 99 alumnes de la comarca de l’Alt Foix, podent, amb el segon mòdul estrenat acollir un total de 132 places. L’origen de l’alumnat es reparteix a parts iguals entre Sant Martí i Torrelles més uns quants de Pontons i Font-rubí. Pel que fa a nacionalitats hi ha uns 15 alumnes originaris de diferents països com Portugal, Brasil, Finlàndia, Marroc, Perú i Ucraïna. Per cursos es distribueixen en 25 alumnes per aula, a primer d’ESO-A primer d’ESO-B, segon d’ESO-A i 24 a segon d’ESO-B. El funcionament lectiu és desdoblat en grups a tres nivells, ampliació, manteniment i reforç.

Vista exterior del 4t mòdul i aula interior.

El professorat
La dotació de professorat  és d’11 professionals de l’ensenyament, ajudats per 1 conserge, una senyora de la neteja i 3 treballadors per a la cuina-menjador. Aquesta dotació, opina la direcció que és la que correspon per les ràtios oficials que estableix el Departament, per bé que sempre seria desitjable una plantilla de professors més amplia que els permetria desdoblar més els grups i guanyar sempre en qualitat docent. Els tutors de cada curs són Karina Pinto a 1r d’ESO-A i Helena Valero a 1r d’ESO-B; Eulàlia Bartrolí a segon d’ESO-A i Laia Castejón a segon d’ESO-B. En matèries i càrrecs específics, Joana Pena imparteix llengua catalana; Karina Pinto, llengua catalana i música; Mercè Arce, llengua castellana i TIC (tecnologies de la informació i la comunicació); Jordi Belda, llengua castellana, llengua anglesa i, com a psicòleg, és el tutor dels alumnes de reforç; Eva Audí, llengua anglesa; Laia Castejón, matemàtiques; Helena Valero, matemàtiques, ciències naturals, TIC i, com a psicòloga, té cura de la diversitat; Salvador Bové, ciències socials; Eulàlia Bartrolí, educació física; Pere Margarit, tecnologia; Miquel del Cerro, ciències naturals. Pel que fa al personal auxiliar, José Miguel Ramiro és el conserge; Elisabeth és l’encarregada de la neteja, treballadora de l’empresa subcontractada Calinet; Maria José, Imma i Lucia, estan al càrrec de la cuina i menjador. L’equip directiu està format per Miquel del Cerro com a director, Salvador Bové com a cap d’estudis i Eva Audí com a secretària.

Hi ha uns horaris iguals per a tots els alumnes de secundària que és els matins de dilluns, dimarts i dijous de 8’30 a 14 i els divendres de 8’30 a 13 i les tardes del dilluns, dimarts i dimecres de 15’30 a 17’30. Mentre que el dimecres al matí, a 1r d’ESO fan de 8’30 a 14 i a 2n d’ESO fan de 8’30 a 13. L’estona d’esbarjo és els matins de 13’30 a 12. Pel que fa al calendari, el primer trimestre és del 12 de setembre al 21 de desembre, el segon del 8 de gener al 14 de març i el tercer del 25 de març al 19 de juny. Les festes de lliure elecció seran el 3 de novembre, el 7 de desembre i el 2 de maig.

El servei de menjador el gaudeixen uns 65 alumnes de mitjana, amb el menjar de línia freda de càtering a càrrec de l’empresa Cuina Sersis contractada pel Consell Comarcal per a diferents instituts de la comarca. El servei de línia freda consisteix a portar el menjar en recipients precintats que s’escalfen en càmeres regulables al moment abans de menjar. El transport, també a càrrec del Consell Comarcal, està dotat de 2 línies, una que s’inicia a Font-rubí, passant per l’Avellà, Guardiola i Rovira Roja, i l’altre que s’inicia a la Bleda, passant per Hostalets i pujant a Pontons per seguir a Can Coral i Torrelles. Uns altres serveis utilitzats són el pavelló poliesportiu per educació física així com el camp de gespa que també s’utilitza com a pati.

Les instal·lacions
En el tema de les instal·lacions cal esmentar la dotació d’aire condicionat als mòduls estrenats l’any passat. El muntatge del quart mòdul per aquest curs, de segon ús que, lògicament, no té la qualitat excel·lent dels tres primers que eren nous, i té tan sols una qualitat acceptable. La seva distribució és una mica estranya amb les aules de mides poc normals i hi ha pendent alguns acabats com l’aire condicionat, la pintura deficient, el terra brut, etc. També queden algunes petites adequacions com penjar cartells i penjadors que, amb la bona col·laboració de la brigada municipal, es podran resoldre aviat.

En el tema de dèficits a curt termini, a part de millorar els acabats del quart mòdul, hi hauria la manca d’un administratiu a mitja jornada ja que, en ser un centre de nova creació, el volum de papers i tramitacions és molt superior al de centres ja consolidats i per contra, des del Departament es dota de personal amb les mateixes ràtios. I a llarg termini, cal desitjar la ràpida construcció de l’edifici nou per a l’institut, ja que al ritme de creixement actual s’ha de preveure la necessitat d’un mòdul més cada any, sempre que no creixi el ritme de matrícula, ja que segons es pot observar a les escoles primàries de la zona, els actuals cursos de 5è i 4t pugen molt més massificats que fins ara, el que comportaria dotar de més d’un mòdul per curs.

El director del centre també té interès a ressaltar que el curs s’ha pogut iniciar amb certa comoditat en poder disposar de 6 professors dels 7 de l’any passat, fet que ha facilitat l’organització interna en haver-hi una experiència acumulada. És mostra satisfet dels serveis territorials per la seva intervenció efectiva, positiva i eficaç, així com de l’Ajuntament amb la brigada col·laborant positivament.

Els projectes docents
En el tema de projectes docents destaquen el procediment dels desdoblaments en grups de diferent nivell per millorar la qualitat d’ensenyament. L’acolliment al pla de millora reconegut pel Departament, com a projecte de qualitat. Aconseguir un EDU, servei de biblioteca. Projectes d’educació en salut. Dotar-se d’un ordinador portàtil i un canó projector i internet al quart mòdul . Línia d’increment de la dotació de materials per al professorat que atengui tota la demanda. Potenciar la col·laboració econòmica a la revista que s’edita ja que el curs passat sols van respondre 5 empreses de la zona en front de les 80 sol·licituds a 20 euros realitzades. Un altre projecte que es vol iniciar és la integració del centre i l’alumnat a la realitat de l’entorn, mitjançant aules obertes per a la realització de pràctiques per als alumnes de 16 anys en empreses i comerços.

Finalment, el director Miquel del Cerro va voler fer esment del servei de neteja, afirmant que estaven contents de l’empresa i de l’experiència en educació cívica i responsabilització del propi alumnat ja que, de forma rotativa, cada dia, en acabar la classe de cada aula, un parell d’alumnes escombra el terra. Un altre aspecte destacat és la realització pel psicopedagog d’una sessió setmanal per als alumnes de primer de tècniques d’estudi per ajudar-los a agafar hàbits de com estudiar.

I sobre la gran incògnita de com s’haurà de resoldre la ubicació de nous mòduls per a propers cursos mentre no estigui utilitzable l’obra definitiva va afirmar amb convenciment que “caldrà sempre avantposar els interessos dels alumnes per sobre dels interessos personals, polítics o sectaris”.